Water Storage Tips To Assist In Emergency Preparedness

The Water Quality & Health Council offers important tips for storing water to help families and individuals prepare for emergency situations. In addition to ensuring safe water during periods of elevated terrorist alerts, home water storage is an important measure in preparing for natural disasters, such as floods, hurricanes and ice storms.

While many individuals rush to purchase bottled or distilled water during times of crises, another viable option for securing a supply of safe water is the storage of tap water for future use. Following are easy-to-implement guidelines to ensure that tap water remains potable while in storage:

	Store at least one gallon of water per person, per day in a cool, dark place. The average individual must drink at least two quarts of water every day. Children, nursing mothers, the elderly and people in warmer climates need more. Additional water should be reserved for personal hygiene and food preparation. The U.S. Department of Homeland Security encourages individuals to store enough water to last a minimum of three days - bearing in mind that water is needed for drinking as well as for personal hygiene. Water should be collected on days when it appears free of sediment or color. On certain days, particularly after a hard rain or heavy snowmelt, some tap water may have a brownish color and contain sediment.
	Choose appropriate containers for water storage; disinfect before use. Clear food-grade plastic containers, such as soft drink bottles, are ideal. Other options include fiberglass or enamel-lined metal containers. Never use a container that has previously held toxic substances. Containers for water should be rinsed with a diluted chlorine bleach solution (one part bleach to ten parts water) before use.
	If necessary, treat water with a chlorine bleach solution prior to storage to prevent buildup of harmful bacteria or pathogens. Replace water every six months. If your water is treated commercially by a water utility, it is not necessary to treat water before storing it. If you have a well or public water that has not been treated, disinfect the water prior to storage using liquid household bleach containing 5.25 percent sodium hypochlorite. Do not use scented or color-safe bleaches or bleaches containing soaps. The American Red Cross and the U.S. Federal Emergency Management Agency recommend the following procedure for treating water for storage: Add six drops (1/8 teaspoon) of unscented bleach per gallon of water. Stir and let stand for 30 minutes. If the water does not taste and smell of chlorine after 30 minutes, add another dose of 1/8 teaspoon and let stand another 15 minutes. Seal the containers and label with contents and date of preparation.
	Identify additional sources of water. In addition to stored water, other sources include melted ice cubes, water drained from the water heater faucet (if the water heater has not been damaged), water dipped from the flush tanks (not the bowls) of home toilets, and liquids from canned goods such as fruit and vegetable juices. Unsafe water sources include radiators, hot water boilers, waterbeds, and swimming pools and spas.

These tips are based on information provided by emergency preparedness experts from the U.S. Department of Homeland Security, the U.S. Federal Emergency Management Agency and the American Red Cross.

విద్యా విధానంలో భారతీయత ప్రతిబింబించాలి

విద్య, నీరు, ఆరోగ్యం, విద్యుత్‌ మొదలైన ప్రాథమికావసరాలన్నీ సేవారంగాల పేరిట మొత్తం వ్యాపార వస్తువులుగా మారాయి. శాస్త్ర సాంకేతిక విజ్ఞానమంతా ప్రపంచీకరణ ఫలితంగా మొత్తం ప్రజలందరికీకాక సామ్రాజ్యవాద కార్పొరేట్‌ సంస్థల ప్రయోజనాలకు ఉపయోగపడుతోంది. విద్య ఆత్మజ్ఞానాన్ని, లోకజ్ఞానాన్ని కలిగించాలి. దాంతోపాటు అది బతుకు తెరువుకు కూడా సాయపడితేనే సార్ధకం అవుతుంది. విద్యార్థులకు దైనందిన జీవితంలో ప్రత్యక్ష సంబంధంలేక పోవడం నేటి  విద్యా విధానంలోని ప్రముఖ లోపం. చదివిన విద్యతో ఏ విద్యార్థి ఉపాధి పొందలేదు. దొరికిన ఉద్యోగంలో తాను చదివిన చదువు ఉపయోగించడం లేదు.  తన పరిసరాలనూ, సంఘాన్ని గుర్తించి దానిని చక్కగా తీర్చిదిద్దినచో విద్య సార్ధకమవుతుంది. జాతి నిర్మాణ కార్యక్రమంలో విద్యార్థులు ఉత్సాహంగా పాల్గొనేటట్లు విద్య దోహదపడాలి. చదువు బుద్ధి వికాసానికి, ఆత్మ సంస్కారానికి ముఖ్యమైంది. విద్య విజ్ఞానానికి వెలుగుబాట.

లక్ష్యాన్ని సాధించడమే చదవడంలో పరమార్థము. పరిపూర్ణమైన పౌరుడిగా వ్యక్తిగా ఎదగడానికి చదువు ప్రధాన మార్గం. చదువు వికాసాన్ని తెచ్చి పెట్టే పవిత్రమైన యజÑం వంటిది. నిరంతర పరిశ్రమతో జ్ఞానాన్ని సంపాదించి మానసిక పరిణతితో పరిపూర్ణమైన వ్యక్తిగా, పౌరుడిగా ఎదగడంచదువు దీర్ఘకాలిక లక్ష్యం. మానవుని విజ్ఞాన జ్యోతిగా తీర్చిదిద్దునది విద్య. ఈ విజ్ఞానం మానవుని నడవడికి, జీవితానికి బహుముఖంగా ఉపయోగపడేదిగా ఉంటుంది. విద్య లాభాలు సంపాదించే విధంగా రూపు చెందితే సమాజంలో అంతరాలు, వైరుధ్యాలు తీవ్రమవుతాయి. అసమానత పద్ధతుల్లో విద్యను పొందిన వారు సమానతను కాంక్షించరు. ధనమే మానవ సంబంధాలను నిర్ణయిస్తుంది. దేశ స్వావలంబన, స్వేచ్ఛ, న్యాయం, సమానత అనే విలువలు అర్థంగా జాతిని ప్రతిబింబించేలా విద్య ఉండాలి. విద్య పథకాలు, విధానాలు ప్రభువులు మారినా, మంత్రులు మారినా వారి మేథోసంపత్తికి,పరిమితికి తగిన రీతిగా ఆలోచించి వారికి నచ్చినతీరుగా విద్యావిధానాన్ని మార్పు చేస్తూ వస్తున్నారు. ఎపrడు విద్యావిధానం మారుతుందో మరల ఏ కొత్త పద్ధతి వస్తుందోననే ఆలోచన తప్ప లక్ష్యశుద్ధి లేకుండా పోతోంది. దేశ పారిశ్రామికాభివృద్ధికి ప్రజాస్వామ్య పరిరక్షణకు విద్యావిధానం అత్యవసరం. మనది వ్యవసాయక దేశం. మనదేశంలోని పాఠశాలల్లో వ్యవసాయాన్ని గూర్చిన పాఠ్యాంశాలు లేవు.

విద్యావంతుల వల్ల మనదేశానికి పట్టిన జాడ్యం వల్ల విదేశాలకు వెళ్లి అక్కడే స్థిరపడటానికి ఉత్సాహం చూపుతున్నారు. గ్రామాల్లో బీదవారికి విజ్ఞానం కన్నా ఉద్యోగంపై మక్కువ చూపుతున్నారు. మనది వ్యవసాయ దేశం కాబట్టి నూతన పరిశ్రమలు స్థాపిస్తున్నాం.వ్యవసాయాభివృద్ధికి, కుటీరపరిశ్రమల స్థాపనకు గల వనరులను దృష్టిలో ఉంచుకొని మన విద్యా విధానంలో మార్పులు చేయాలి. భావికాలంలో అవసరమైన వ్యక్తులకు శిక్షణావకాశాలు పెంపొందించే మార్గాలు ఉండాలి. సాంకేతిక విద్యాలయాల  సంఖ్యను కూడా తదనుగుణంగా పెంచాలి. విద్యావిధానంలో భారతీయత ప్రతి బింబించాలి. విద్యా విధానంలో భారతదేశ స్వరూపనముకు, అవసరాలకు తగిన విధంగా విద్యా ప్రణాళికా బోధనను మార్చవలసి ఉంది. జాతీయ అవసరాలకు అనుగుణమైన విధానముండాలి.

విద్యబోధనలో పరిశోధనలలోనే ప్రగతి. జాతీయా దాయంలో 10 శాతం నిధులు విద్యాబోధనల్లో పరిశోధనలకు కేటాయిస్తే అనేక ప్రయోగాలతో ఎంతో సాధించవచ్చు. సంప్రదాయ కోర్సుల స్థానంలో ఉద్యోగావకాశాలను మెరుగుపరిచే కోర్సులుగా సమూల మార్పులు చేయాలి. విద్యార్థుల అభివృద్ధికి ఉపయోగపడే మౌలిక సదుపాయాల విషయంలో ప్రాధాన్యతనివ్వాలి. పరిపాలన నిర్వహణలో పాలు పంచుకునే ఉపాధ్యాయులకు ప్రత్యేక స్కిల్‌్‌స కలిగి ఉండాలి. మనదేశానికి జీవనాడులైన వివిధ రంగాల పరిశ్రమలకు, వృత్తులకు తగినట్లుగా శిక్షణా సంస్థల్ని ఉన్నత పాఠశాల స్థాయిలో నెలకొల్పి విద్యార్థులకు శిక్షణ ఇవ్వాలి. హైస్కూల్‌ స్థాయిలో వృత్తి విద్యను నిర్బంధ విషయంగా బోధించాలి. ఏదో ఒక సాంకేతిక విద్యను మామూలు విద్యతో జోడించి ప్రతి విద్యార్థి ఏదో ఒక విద్యలో నిష్ణాతుడయ్యే విధానం ఏర్పరచాలి. ఉన్నతస్థాయి విద్య సామాజిక అవసరాలకు అనుగుణంగా ఉండాలి.

కాలానుగుణంగా విద్యారంగంలో కార్పొరేట్‌ విద్యతో సమానంగా ప్రభుత్వ పాఠశాలలో విద్యా విధానంలో మార్పులు తీసుకోవాలి. కాన్సెప్ట్‌ ఆధారిత, విశ్లేషణాత్మక విద్యాబోధన, ప్రతినెల స్కూల్‌ సెమినార్‌లు, పర్సనాలిటి డెవలప్‌మెంట్‌పై ప్రత్యేక క్లాస్‌లు ప్రతి విద్యార్థిపై ప్రత్యేక శ్రద్ధ, ఏకాగ్రతకు ఉపకరించేలా కౌన్సిలింగ్‌, మెడిటేషన్‌, యోగా క్లాసులు, పర్సనల్‌ ఫైల్స్‌తో ప్రతి స్లో లెర్నర్‌ ప్రగతిపై నిరంతర దృష్టి,విద్యతోపాటు క్రీడలు, సాంస్కృతిక కార్యక్రమాలందు శిక్షణ, 3వ తరగతి నుండి ప్రాథమిక స్థాయి నుంచి కంప్యూటర్‌ శిక్షణ, ప్రతినెల విద్యార్థి ప్రగతి గురించి తల్లిదండ్రులకు తెలియచేయడం, అందుబాటులో రకరకాల పుస్తకాలతో చక్కని గ్రంథాలయం, నీతి బోధన, చిత్రలేఖనం, సంగీతం, వ్యాసరచన, వక్తృత్వంవంటి అంశాలకు ప్రాధాన్యత,వెనుకబడిన విద్యార్థులకు ప్రత్యేక బోధనా తరగతులు, 6వ తరగతి నుండి ఐఐటి వంటి పోటీపరీక్షలను దృష్టిలో పెట్టుకొని తర్ఫీదు నిర్వహించడం, అత్యంత ఆధునిక పరికరాలు, ఎల్‌సిడి, డిహెచ్‌పిలతో యానిమేషన్‌ దృశ్యాలతో అధునాతన విద్యాబోధన, స్టడీ, రీడింగ్‌ స్కిల్స్‌, స్పోకెన్‌ ఇంగ్లీష్‌, కమ్యూనికేషన్‌ స్కిల్స్‌పై ప్రత్యేక శ్రద్ధ, మానసిక ఒత్తిడిలేని ఆధునిక పద్ధతులలో విద్యాబోధన, ఎడ్యుకేషనల్‌ టూర్స్‌ ద్వారా విద్యార్థుల విజ్ఞానాన్ని,వినోదాన్ని పెంపొందించుట, సైన్స్‌లో విషయ పరిజ్ఞానాన్ని అభివృద్ధి చేయుటకు ప్రయోగ శాలలో కూడిన బోధన, విద్యార్థుల వ్యక్తిత్వ వికాసానికి, మానసిక స్థైర్యం కోసం నిష్ణాతులతో కౌన్సిలింగ్‌, మోటీవేషనల్‌ క్లాసులు నిర్వహించడం, ఎస్‌సి, ఎస్‌టి, బిసి, మైనార్టీలకు సకాలంలో స్కాలర్‌షిప్‌ సౌకర్యం అందించడం, విద్యాభ్యాస మునకే కాక విద్యాభ్యాసేతర కార్యక్రమాలకు సమాన ప్రాము ఖ్యత ఇవ్వడం, విద్యార్థి శారరీక, మానసిక ప్రోత్సాహానికి క్రీడలు, సాంస్కృతిక కార్యక్రమాలు నిర్వహించడం ఉండాలి. ప్రతి విద్యార్థికి విధిగా ఒక వృత్తి విద్యనేర్పటం,సృజనాత్మక శక్తిని వృద్ధిని చేయటం, విద్యార్థికిష్టమైన విద్యనేర్చుకొనే స్వేచ్ఛ నివ్వటం, పోటీల్లో నెగ్గగల విధంగా తీర్చిదిద్దటం కూడా అమలు జరిపితే చాలా మంచి ఫలితాలు రాగలవు. ఆధునిక ప్రసార సాధానల ప్రభావం విద్యారంగం మీద విస్తారంగా వ్యాప్తి చేయాలి. విద్యార్థి జ్ఞాపకశక్తిపై పరీక్ష జరపకుండా అతని సునిశిత మేధాశక్తిపై పరీక్ష జరగాలి.

విద్యార్జనకు అనువైన వాతావరణముండాలి. చీటికి,మాటికి పాఠ్య ప్రణాళికను, పాఠ్యగ్రంథాలను,పరీక్షా పద్ధతులను, నియమ నిబంధనలను మార్చడం వల్ల విద్యార్థుల్లో అసహనం, అసంతృప్తి చోటు చేసుకుంటుంది. పిల్లల్లో స్వంత శక్తి సామర్ధ్యాలు వెలికితీయడానికి మూడుగంటల పరీక్షల్లో హెచ్చు మార్కులు తెచ్చుకుంటేనే జీవితం బాగా ఉంటుందని నూరిపోయడమే ప్రస్తుత విద్యావిధానం లక్ష్యం.  విద్యార్థుల ఐ.క్యూ తప్ప ఇతర మేధోశక్తి సామర్ధ్యాలను మదింపు చేసే శక్తి ఇప్పటిపరీక్షా పద్ధతికి లేదు. జాతీయభావంపెంపొందించుకొని విద్యార్థులు విద్యా సమస్య లను చర్చించవలనేకాని రాజకీయ వ్యూహాల్లో చిక్కుకోరాదు. ఒక శాస్త్రవేత్త ఒక్కొక్క భావిపౌరుడు వేయి పరమాణువులకు సమానం అని అన్నారు.పిల్లలను నాడు పుట్టి అపrడపrడే పెరుగుతున్న దశలో ఇంటనున్న పిల్లలు అలవాట్లు చుట్టుపక్కల వారి అలవాట్లు పాఠశాలలు, కళాశాలలు ఆ పుట్టిన బాబును భావి భారత పౌరునిగా తీర్చిదిద్దే కార్యాలయాలై వర్తించాలి. అపrడే దేశ  సౌభాగ్యం మరింతగా వెల్లివిరుస్తుంది. విద్యను ప్రభుత్వాలు సామాజిక అంశంగా గుర్తించి అన్నిరంగాల కంటే విద్యారంగానికి అధిక ప్రాధాన్యత ఇవ్వాలి.

విద్యారంగం జాతి ప్రగతికి ఆయువు పట్టు అని గుర్తించిన నాడే విద్యకు విలువ పెరుగుతుంది. విద్యారంగం బాగుపడుతుంది. విద్య కోసం వెచ్చించిన ప్రతి రూపాయి భవిష్యత్తులో జాతి ప్రగతికి పెట్టుబడిగా తలంచాలి. విద్య కేవలం పుస్తకాలకు పరిమితం కారాదు. వారు తమ సంఘాన్ని, ప్రజల జీవన పరిస్థితులను, కష్ట సుఖాలను అర్ధం చేసుకోవాలి. పొరుగువారికి తోడ్పడుటకు సేవా దృష్టిని అలవర్చుకోవాలి

ప్లాస్టిక్‌ వినియోగంపై తప్పని నిషేధం

దేశంలో ప్లాస్టిక్‌ వాడకం రానురాను ఎక్కువవ్ఞ తోంది. ప్లాస్టిక్‌ వాడకం ద్వారా వాతావరణం కాలు ష్యం పెరిగిపోతోంది. ప్లాస్టిక్‌ సమాజానికి సవాల్‌గా మారింది. ప్రపంచవ్యాప్తంగా ప్రతిసంవత్సరం 50 వేలకోట్ల ప్లాస్టిక్‌ సంచులు వాడుతున్నారు. ప్లాస్టిక్‌ సంచులను వాడి ఎక్కడపడితే అక్కడ టన్నుల కొద్దీ పారేయడంతో ప్లాస్టిక్‌ వ్యర్థాల మూలంగా పర్యావరణ సమస్యలు  తలెత్తుతున్నాయి. వాతావరణం పూర్తిగా కలుషితం కావడంతో అనేక సమ స్యలు వస్తున్నాయి. హైదరాబాద్‌ మహానగరంలో ఒక రోజుకు సగ టున 350 మెట్రిక్‌ టన్నుల దాకా ప్లాస్టిక్‌ వ్యర్థాలు పేరుకుపో తున్నాయి. ప్లాస్టిక్‌ వ్యర్థాలను నివారించేందుకు కాలుష్య నియం త్రణ మండలి అటవీశాఖ ప్రవేశపెట్టిన సరికొత్త విధానాలు సఫలీ కృతం కాలేదు.  ప్లాస్టిక్‌ను ప్రభుత్వాలు నిషేధించినప్పటికీ అవి ఆచ రణలో అమలు కావడం లేదు. ప్లాస్టిక్‌ సంచుల ఉత్పత్తి విక్రయా లపై ఆంక్షలు విధిస్తూ ప్రత్యేక ఉత్తర్వులు జారీ చేసిన పది లక్షల వంతును మైక్రాన్‌గా వ్యవహరిస్తున్నారు.
1986 నాటి పర్యావరణ పరిరక్షణ చట్టం నిబంధనలని ప్రతిపా దించినా ఫలితాలు ఏమిరావడం లేదు. ఆరోగ్య కేంద్రాలు , ఫలహా రశాలలు, పార్కులు,మైదానాలు పర్యాటక స్థలాలు తదితర ప్రాంతా లలో ప్లాస్టిక్‌ సంచుల వాడకం నిషేధించారు. ప్రభుత్వ నిబంధన లను పాటించని ప్లాస్టిక్‌ సంచులు విక్రయించే వ్యాపారులకు జరిమా నాలు వసూలు చేస్తారు. అది ఎక్కడా అమలుకావడం లేదు. జిల్లా కలెక్టర్‌ అధ్యక్షతన కమిటీలు ఏర్పాటు అవ్ఞతాయి. వాటిలో మున్సి పాలిటీ కమిషనర్లు, ప్లాస్టిక్‌ ఉత్పత్తిదారులు సమాఖ్య ప్రతినిధులు సభ్యులుగా ఉంటారు. రాష్ట్రవ్యాప్తంగా పల్లెలు, పట్టణాలు నగరా లలో ఎన్నో చోట్ల చెత్తకుండీలు, మురికికాలువాలు బహిరంగ ప్రదే శాలలో లెక్కకు మించి ప్లాస్టిక్‌ కవర్లు పడి ఉంటున్నాయి. దీంతో దోమల బెడద అధికంగానే ఉంది. ప్లాస్టిక్‌ సంచులు వెయ్యి సంవ త్సరాలైనా భూమిలోకి ఇంకిపోవ్ఞ. ప్లాస్టిక్‌ అత్యంత ప్రమాదకరంగా మారింది. కొన్ని సంవత్సరాలకు పాలిథిన్‌ ఛిద్రమై ప్లాస్టిక్‌ ధూళిగా మారి మానవ శరీరాల్లోకి ప్రవేశించి రోగాలకు దారితీస్తుంది. తది తర ప్రాణాంతక వ్యాధులు వెంటాడుతాయి. ఈ ప్లాస్టిక్‌ వల్ల జలా శయాలు కలుషితమైపోతున్నాయి. చెరువ్ఞలు, కుంటలు ఎండిపోయి మురికినీటితో కాలుష్యకాసారాలుగా మారుతున్నాయి. సముద్రాలు, నదులు, పూర్తిగా కలుషితంగా మారుతున్నాయి. పశువ్ఞల సంఖ్య నానాటికి ప్రమాదస్థాయిలో తగ్గిపోతున్నది. పక్షలు జీవరాశులు అంచెలంచెలుగా కనుమరుగైపోతున్నాయి. సముద్రాలలో తాబేళ్లు, చేపలు, కప్పలు, తరిగిపోతున్నాయి. ఆహారపదార్థాలను, కూరగా యలను, ఇతర వస్తువ్ఞలను ఎక్కువగా ప్లాస్టిక్‌ సంచులలో తెచ్చుకో వడంతో శారీరకంగా, మానసికంగా అనేక వ్యాధులు అంటుతు న్నా యి. చాలావరకు అనర్థాలకు దారితీస్తుంది. ఇంతజరిగినా ప్లాస్టి క్‌ను మాత్రం మరవలేకపోతున్నారు. పర్యావరణాన్ని కాపాడుకోవడా నికి మహారాష్ట్ర, ఉత్తరప్రదేశ్‌, హర్యానా,సిక్కిం, కర్ణాటక రాష్ట్రాలు చేస్తు న్న కృషి కొంతమేరకు ఫలితాలనిస్తున్నాయి.  మన రాష్ట్రంలో మాత్రం ప్లాస్టిక్‌ను నియంత్రించేందుకు ప్రభుత్వాలు పెద్దగా పట్టిం చుకోవడం లేదు. పర్యావరణ సమస్యలు దినదినంగా మరింత ఉత్పన్నమవ్ఞతున్నాయి. ప్రభుత్వాలు మాత్రం తూతూ మంత్రంగానే పర్యావరణ పరిరక్షణకు చర్యలు చేపట్టి వదిలేస్తున్నాయి. అడవ్ఞలను నరికివేయడం, కాలం చెల్లిన వాహనాల నుంచి కార్బన్‌ డై ఆక్సైడ్‌ వంటి విషవాయువ్ఞలు వెలువడటంతో పర్యావరణం పూర్తిగా నాశన మైపోతున్నది. ప్రపంచవ్యాప్తంగా కార్బన్‌ డైఆక్సైడ్‌ ప్రమాదస్థాయికి చేరుకుంది. ఉష్ణోగ్రత పెరిగిపోయి వాతావరణంలో అనేక మార్పులు చోటుచేసుకుంటున్నాయి. కొన్ని సందర్భాల్లో వర్షాలు లేక, కరువ్ఞ కాటకాలు, అతివృష్టి, అనావృష్టి ఎదురవ్ఞతుంది. ఎక్కడపడితే అక్కడ ఉమ్మివేయడం, ప్లాస్టిక్‌ సంచులను పారేయడం ఇతర వ్యర్థా లను ఎక్కడపడితే అక్కడ వేయడం వల్ల అంతుపట్టని అంటు వ్యాధులు వెంటాడుతున్నాయి.
హైదరాబాద్‌ వంటి మహానగరాల్లో భూగర్భజలాలు కలుషితంగా మారాయి. దేశంలో కలుషిత నీరు తాగడం  వల్ల సంవత్సరానికి పది లక్షల మంది చనిపోతున్నారు. 2050 నాటికి కాలుష్యం తీవ్రం గా కలుషితం కానున్నది. పర్యావరణ పరిరక్షణకు రాజకీయ నేతల ఉపన్యాసాలు వేదికలకు మాత్రమే పరిమితమవ్ఞతున్నాయి తప్ప ఆచరణలో అమలు కావడం లేదు. ప్లాస్టిక్‌ను ప్రభుత్వం నిషేధిం చినప్పటికీ ప్లాస్టిక్‌ వాడకం తగ్గడం లేదు. ప్లాస్టిక్‌ కవర్లను ఎక్కడ పడితే అక్కడ వేయడం వల్ల అవి భూమిలోకి చొచ్చుకుపోతు న్నాయి. వర్షాలు పడినప్పుడు భూమిలోకి నీరు ఇంకకుండా అడ్డు పడుతున్నాయి. దీంతో అనేక సమస్యలు ఉత్పన్నమవ్ఞతున్నాయి. వర్షాలు అధికంగా కురియడంతో పలుచోట్ల నీటినిల్వలవల్ల దోమలు, ఇతర క్రిమి కీటకాలు ఎక్కువై  విషజ్వరాలకు కారణమవ్ఞతున్నాయి. ప్రతి ఒక్కరు మాకెందుకులే అనుకుంటే శుభ్రతతగ్గి వ్యాధులు ఎక్కు వయ్యే అవకాశాలున్నాయి.పర్యావరణ పరిరక్షణ, పరిశుభ్రత కోసం పాటుపడాలి. పర్యావరణాన్ని పరిరక్షించడం ప్రతి ఒక్కరి బాధ్యతగా అందరు గుర్తించాలి. ప్లాస్టిక్‌ వస్తువ్ఞలైన బిందెలు, కవర్లు, గ్లాసులు, కప్పులు, గిన్నెలు, బాటిళ్లు లాంటి వాడకం తగ్గించాలి. ప్లాస్టిక్‌ వస్తువ్ఞలను తయారు చేసే కంపెనీలపై ప్రభుత్వం కఠిన చర్యలు తీసుకోవాలి. ప్లాస్టిక్‌ కవర్లు ఉపయోగించకుండా ప్రభుత్వం ఆంక్షలు విధించాలి. ఒకవేళ ఈ కంపెనీలపై ప్రభుత్వం చర్యలు తీసు కోకున్నా ప్లాస్టిక్‌ వినియోగాన్ని తగ్గించేందుకు ప్లాస్టిక్‌ సంచుల ఉత్ప త్తిని తగ్గించేందుకు చర్యలు తీసుకోవాలి. ప్లాస్టిక్‌ సంచులను వాడినా వాటిని ఎక్కడపడితే అక్కడ వేయకుండా జాగ్రత్తలు తీసుకోవాలి. మున్సిపాలిటీ వాళ్లు సేకరించిన ప్లాస్టిక్‌ సంచులను ఇతర వస్తు వ్ఞలను నివాస ప్రాంతాలకు దూరంగా తీసు కువెళ్లి వాటిని కాల్చి వేయాలి. ప్రజలు కూడా ఎక్కువగా పాలిథిన్‌ కవర్లను ఉపయో గించకుండా వాటిస్థానంలో పేపర్‌తో తయారైన సంచులను, బట్టలతో తయారైన సంచులను ఉపయోగిస్తే మంచిది. ఈ సంచు లు భూమిలోకి సులభంగా చొచ్చుకొనిపోతాయి. అంతే కాకుండా ఈ సంచులు నీటిని కూడా పీల్చుకుంటాయి.

Smart terrorists, stupid governments!

Rajinder Puri Prime Minister Mr. Nawaz Sharif has written to Prime Minister Mr. Narendra Modi expressing satisfaction with his recent visit to India. Mr. Modi has responded with the hope that bilateral ties will be enhanced after an atmosphere free from violence and confrontation is established. It is a futile hope. Terrorist violence will never be eliminated unless the present approach and policies adopted by both governments is drastically revised. The terrorists are smart. Apart from petty personal rivalries among terrorist leaders and the Sunni-Shi'ite enmity the Taliban terror outfits are united in the pursuit of their main agenda. And that is to ensure that India and Pakistan remain hostilely separated. Terrorists systematically strike to prevent any move towards achievement of Indo-Pakistan peace. They have done so in the past and will do it in the future. It is the political establishments in India and Pakistan that stupidly allow manipulation by the terrorists. The strategy of the terrorists could not be more transparent. On the eve of Mr. Modi's swearing-in ceremony and invitation to all heads of South Asian nations, including Afghanistan and Pakistan, there was a terror strike against India in Herat. After Mr. Sharif wrote his friendly letter to Mr. Modi, there was a major terror strike against the Karachi airport. Even as Mr. Modi's letter to Mr. Sharif, hoping for end to an atmosphere of violence and confrontation was delivered, there was ceasefire violation with mortar shelling in Kashmir. This could not have been done without the direct participation or complicity of the rogue element in Pakistan's security establishment. Like puppets on a string the governments and ruling elites in India and Pakistan dance to the tune set by the terrorists who display formidable unity and cohesion. In the Karachi airport strike the Tereeq-e-Taliban claimed responsibility. The terrorists shot dead in that encounter were Uighurs. Uighur leaders proudly claimed that they had participated in the attack organised by the Punjabi Taliban.And yet some security analysts in Pakistan continued to accuse India and Afghanistan of jointly launching the attack. Could a response have been more pathetic? Both India and Pakistan are being bled by terror attacks, Pakistan more so than India. Yet both countries cannot make common cause to eliminate terrorism which could be accomplished within a few months if both armies and security agencies conducted joint operations. Can they not draw inspiration from the unity displayed by the terrorists? It may be recalled that early Chinese claims of Uighur terrorism may have been spurious to appear victim while being a perpetrator. Some years back Beijing sought information from Islamabad about certain Uighurs being trained in Pakistani camps. This revealed Beijing's official awareness of Uighur participation in terrorist activity. Pakistan-trained Uighur terrorists, who were expected to go for action in Chechnya, sent with blessing of the People's Liberation Army. The situation changed after Beijing supplied arms to Iranian backed Shi'ite jihaadis. China depended heavily on energy supplies from Iran. But that miscalculation turned Sunni terror outfits against Beijing and led to escalation of genuine Uighur terrorism in Xingjian. The cooperation displayed now between Uighurs and the Punjabi Taliban in the Karachi airport strike is worth noting. The Prime Ministers of India and Pakistan are tragically wasting time by refusing to recognise the simple truth. Confidence building measures and goodwill exchanges will accomplish nothing. Terrorists can always derail the peace process through calculated acts of terror. Mindsets have to change before both nations build trust to eliminate the common enemy. That trust will only come if both governments agree to jointly eliminate terror. They will agree to joint efforts only if a serious effort to settle the Kashmir dispute, whatever its final solution, is first announced. That serious effort can only be made when a settlement is reached with the consent of Islamabad, New Delhi and the people of Kashmir. So first things first! The steps towards genuine Indo-Pakistan peace are, first an agreement to establish joint operations against terror, secondly to simultaneously agree to sincerely address the Kashmir dispute, and third to introduce the institutional changes required to stabilize the new consequent arrangement in the region. Everything else is a waste of time. Politicians should not delude themselves. They should learn to be as smart as the terrorists who confront them. The writer is a veteran journalist and cartoonist. He blogs at www.rajinderpuri.wordpress.com

ఎక్కడున్నా ఓటు.. కుర్రాడు చూపిన రూటు!

బ్యాంకు ఖాతా ఎక్కడున్నా ఫర్వాలేదు. చేతిలో ఏటీఎం కార్డు ఉంటే చాలు. దేశంలో ఎక్కడి నుంచైనా డబ్బు తీసుకోవచ్చు. మరి ఓటేయాలంటే? తప్పనిసరిగా కేటాయించిన పోలింగ్‌ కేంద్రానికే వెళ్లాలి. ఏటీఎం కార్డు సదుపాయంలాగే దేశంలో ఏ మూలనున్నా ఓటేసే సౌలభ్యం ఉంటే బాగుంటుంది కదా అనేది నిజామాబాద్‌ కుర్రాడు దివ్యేశ్‌ ఆలోచన. దాన్ని ఆచరణలో పెట్టాడు. పది నెలలు కష్టపడితే నమూనా పరికరం తయారైంది. ఈ ప్రతిభకి జాతీయస్థాయి గుర్తింపు కూడా దక్కింది. దేశం ఎన్నికల హడావుడిలో ఉన్న ఈ సందర్భంలో ఆ సంగతేంటో తెలుసుకుందామా? దివ్యేశ్‌ చదువులో మహా చురుకు. టెన్త్‌, ఇంటర్లో రాష్ట్రస్థాయిలో ప్రతిభ చాటాడు. ఇంజినీరింగ్‌ ప్రవేశ పరీక్షలో 51వ ర్యాంకొచ్చింది. బీటెక్‌లో ఉచితంగా సీటిచ్చింది తమిళనాడులోని కోయంబత్తూరులో ఓ కాలేజీ. సెకండియర్‌లో సొంతూరు డిచ్‌పల్లిలో ఎన్నికలు జరిగాయి. తొలిసారి ఓటుహక్కు వినియోగించుకోవాలన్న ఆరాటం ఓవైపు. అంత దూరం వెళ్లొస్తే క్లాసులు మిస్‌ అవుతాననే భయం మరోవైపు. రైల్‌ రిజర్వేషన్‌ కూడా దొరికే పరిస్థితి లేదు. చివరికి ఓటు వేయలేక ఉసూరుమన్నాడు. ఆ అసంతృప్తిలో నుంచి పుట్టిందే దేశంలో ఎక్కడున్నా సొంత వూరిలో ఓటుహక్కు వినియోగించుకునే పరికరం తయారు చేయాలనే సంకల్పం. ఆలోచనని హెచ్‌వోడీతో పంచుకున్నాడు. 'పని ప్రారంభించు అవసరమైన సాయం మేం చేస్తాం' అన్నారాయన.దివ్యేశ్‌ కాలేజీలో విద్యార్థుల హాజరు కోసం బయోమెట్రిక్‌ మెషీన్‌ ఉపయోగించేవారు. అందులో బొటనవేలు పెట్టగానే ముద్రల సాయంతో క్లాసులకు హజరైందీ, లేనిదీ తెలిసిపోయేది. చాలా సంస్థల్లో ఉద్యోగులకూ ఇదే విధానం ఉంటుంది. ఇదే సూత్రం ఓటర్లకి ఉపయోగించేలా నమూనా పరికరం తయారు చేయాలకున్నాడు తను. బయోమెట్రిక్‌ మెషీన్‌తో పాటు, ఒక ల్యాప్‌టాప్‌, ఏటీఎంని పోలిన చిన్నపరికరాన్ని ముడి యంత్రాలుగా తీసుకున్నాడు. వీటిని అనుసంధానించేలా సాఫ్ట్‌వేర్‌ కోడ్‌ రాయడం మొదలుపెట్టాడు. ఈ సాఫ్ట్‌వేర్‌లో రెండు డేటాబేస్‌లుంటాయి. మొదటి దాంట్లో ఓటరు వేలిముద్రలు, పేరు, నియోజకవర్గ వివరాలు మొత్తం వివరాలుంటాయి. పరికరం తాకే తెరపై వేలిముద్ర పెట్టగానే అతడి నియోజకవర్గానికి సంబంధించిన అభ్యర్థుల వివరాలు, పార్టీ, గుర్తులు కనిపిస్తాయి. నచ్చినవాళ్లకి ఓటేయగానే ఆ ఓటు ఆటోమేటిగ్గా రెండో డేటాబేస్‌లోకి బదిలీ అవుతుంది. ఈ వివరాలన్నీ ప్రధాన సర్వర్‌లో నిక్షిప్తం అవుతాయి. మరోసారి ప్రయత్నించినా ఓటేయడానికి అవకాశం ఉండదు. ఇరవై మంది స్నేహితుల్నే ఓటర్లుగా మార్చి నమూనా పరికరంతో ఈ ఓటింగ్‌ని విజయవంతంగా పూర్తి చేశాడు దివ్యేశ్‌. అయితే ఈ ఆలోచన కార్యరూపం దాల్చడానికి పది నెలలు పట్టింది. సాఫ్ట్‌వేర్‌ కోడ్‌ రాస్తుంటే మధ్యమధ్యలో కోడ్‌ ఎర్రర్‌లు వచ్చేవి. వాటన్నింటినీ విజయవంతంగా అధిగమించాడు. దీని కోసం అతడు వెచ్చించింది కేవలం రూ.3,500 మాత్రమే. ఈ పరికరాన్నే తన ఇంజినీరింగ్‌ ప్రాజెక్టుగా సమర్పించాడు. ఇది ఎస్‌.ఆర్‌.ఎం.యూనివర్సిటీ నిర్వహించిన ఇంటర్‌ యూనివర్సిటీస్‌ కాంపిటీషన్స్‌లో ఉత్తమ ప్రాజెక్ట్‌గా ఎంపికైంది. దీని కోసం దేశవ్యాప్తంగా విద్యార్థులు రూపొందించిన 1800 ప్రాజెక్టులు పోటీపడ్డాయి. మన దేశంలో జరిగే ప్రతి ఎన్నికల్లో ఓటింగ్‌ శాతం అరవై, డెబ్భై శాతం దాటడం లేదు. కారణం చాలా మంది ఉద్యోగులకు ఓటుహక్కు ఒకచోట ఉంటే, పనిచేసేది వేరొకచోట. భారీ వరుసలో నిల్చొని ఓటేయడం పెద్ద ప్రయాసగా భావించేవాళ్లూ ఉన్నారు. చదువు కోసం వేరే చోటికి వెళ్లే కాలేజీ విద్యార్థుల సంఖ్యా తక్కువేం కాదు. ఇలాంటి పరికరాలను పెద్దస్థాయిలో ఉత్పత్తి చేస్తే ఓటింగ్‌ శాతం కచ్చితంగా 90 శాతం దాటే అవకాశం ఉందంటాడు దివ్యేశ్‌. పైగా ఇందులో దొంగ ఓట్లు, ఒక్కరే రెండుసార్లు ఓటువేసే అవకాశం ఉండదు. ఓటింగ్‌ రోజుల్నీ వీలైనన్ని రోజులు పొడిగించుకోవచ్చు. ఆన్‌లైన్‌కి అనుసంధానం చేస్తే సౌలభ్యం, యూత్‌ని ఆకట్టుకోవచ్చు. అయితే 120 కోట్లకు పైగా జనాభా ఉన్న ఈ దేశంలో అంత మందికి సరిపోయేలా యంత్రాలు తయారు చేయడం భారీ వ్యయప్రయాస, ఖర్చుతో కూడుకున్న వ్యవహారమైనా పూర్తిగా అసాధ్యం మాత్రం కాదంటున్నాడు తను. 'ఆధార్‌' కోసం సేకరించిన వేలిముద్రలు, వివరాలతోనే దీన్ని అమలు చేయొచ్చని అతడి సూచన. ఈ విధానంపై తాను త్వరలో విశ్వవిద్యాలయ అధికారులతో కలిసి, ఎన్నికల కమిషన్‌ దృష్టికి తీసుకెళ్తానంటున్నాడు.

5 వ్యాసరూప నైపుణ్యాలకు పంచసూత్రాలు

డిస్క్రిప్టివ్ ఎగ్జామ్స్ రాయడం చాలా కష్టమని, వాటిలో ఆశించిన మార్కులు సాధించడం అంత సలభం కాదని అభ్యర్థులు భావిస్తుంటారు. అయితే ఇందులో కొంత వాస్తవం ఉన్నా ఈ పరీక్షలకు అవసరమైన నైపుణ్యాలు పెంచుకుంటే వీటిలో కూడా విజయం సాధించవచ్చు. ఆ నైపుణ్యాలు ఏమిటో వివరంగా పరిశీలిద్దాం...పోటీపరీక్షలు రెండు రకాలుగా జరుగుతుంటాయి. అవి. 1. ఆబ్జెక్టివ్ పరీక్షలు, 2. డిస్క్రిప్టివ్ పరీక్షలు.పోటీపరీక్షల్లో ఎక్కువభాగం అబ్జెక్టివ్ తరహా పరీక్షలే ఉంటాయి. కానీ, కొన్ని ముఖ్యమైన పోస్టుల భర్తీకి నిర్వహించే పరీక్షల్లో ఈ రెండూ కలిపి ఉంటాయి. ఉదాహరణకు జాతీయస్థాయిలో యూనియన్ పబ్లిక్ సర్వీస్ కమిషన్ నిర్వహించే సివిల్ సర్వీసెస్ పరీక్షలు, ఆంధ్రప్రదేశ్ పబ్లిక్ సర్వీస్ కమిషన్ నిర్వహించే గ్రూప్-1 పరీక్షల్లో రెండవ దశ అయిన మెయిన్స్‌లో భాగంగా ఈ తరహా డిస్క్రిప్టివ్ పరీక్షలు ఉంటాయి. మౌలిక ఉద్దేశ్యం ఏమిటి? సివిల్ సర్వీసెస్, గ్రూప్-1 వంటి పోస్టులకు డిస్క్రిప్టివ్ పరీక్షలు నిర్వహించడం వెనుక ఉన్న మౌలిక ఉద్దేశ్యం ఏమిటో తెలుసుకుంటే ఈ తరహా పరీక్షలు రాయడానికి ఎటువంటి నైపుణ్యాలు అవసరవెూ అర్థమవుతుంది. సాధారణంగా ఆబ్జెక్టివ్ తరహా పరీక్షల్లో అభ్యర్థి ప్రశ్న క్రింద ఇచ్చే నాలుగు సమాధానాలలో సరైన దానిని గుర్తించాల్సి ఉంటుంది. దీని వలన అభ్యర్థి నాలెడ్జ్, అభ్యర్థి జ్ఞాపకశక్తి పరీక్షించినట్లవుతుందే తప్ప అంతకుమించి ఇతర ఏ నైపుణ్యాలు పరీక్షించడం వీలు కాదు. కానీ, వ్యాస రూప పరీక్షలలో (డిస్కిస్టివ్ పరీక్షలలో) అభ్యర్థి నాలెడ్జ్, జ్ఞాపకశక్తితో పాటు ఇంకా ఇతర నైపుణ్యాలు కూడా అంచనా వేయడానికి వీలవుతుంది. ఇంటర్వ్యూ ద్వారా అభ్యర్థి వ్యక్తిత్వాన్ని ఎలా అంచనావేస్తారో అదే విధంగా డిస్కిప్టివ్ పరీక్షల ద్వారా కూడా అభ్యర్థి ఆలోచనా విధానం, సమస్యలను విశ్లేషించి పరిష్కారం చూపగల సామర్థ్యం , అతని అవగాహనా స్థాయితో పాటు అతని రైటింగ్ స్కిల్స్‌ను అంచనా వేయడానికి వీలవుతుంది.ఫలితంగా ఆయా పోస్టులకు సరైన అభ్యర్థులను ఎంపిక చేయడానికి వీలు కలుగుతుంది. గ్రూప్-1, సివిల్ సర్వీసెస్ వంటి పోస్టులకు నిర్వహించే మెయిన్స్ పరీక్షల్లో ఆప్షనల్ సబ్జెక్టులతో పాటు జనరల్ స్టడీస్, జనరల్ ఎస్సే పేపర్లు ఉంటాయి. అయితే గ్రూప్-1, సివిల్ సర్వీసెస్ వంటి పోస్టులకు అప్షనల్ సబ్జెక్టుల్లో ప్రావీణ్యం వలన ప్రయోజనం ఉండదని గ్రహించి వాటి ప్రాధాన్యం తగ్గించి, కామన్ పేపర్లు ప్రవేశపెట్టారు. గ్రూప్-1లో ఆప్షనల్ పేపర్లు పూర్తిగా తొలగించగా సివిల్స్ మెయిన్స్‌లో రెండు ఆప్షనల్స్ బదులు ఒక ఆప్షనల్ ప్రవేశపెట్టారు. అయితే డిస్క్రిప్టివ్ పేపర్లు ఏవైనప్పటికీ ఆ పరీక్షల్లో రాణించాలంటే కొన్ని ప్రధానమైన నైపుణ్యాలు పెంపొందించుకోవాలి. ముఖ్యంగా మెయిన్స్‌లో ఎస్సే ప్రిపేర్‌కు ఇవి చాలా అవసరం. 1. స్పష్టమైన భావవ్యక్తీరణ డిస్కిప్టివ్ పరీక్షల్లో రాస్తున్న అంశానికి సంబంధించిన సమాచారం సులభంగా అర్థం అయ్యేలా భావ వ్యక్తీకరణ సూటిగా ఉండాలి. ఒక అంశాన్ని సమర్థిస్తూ రాసినా, వ్యతిరేకిస్తూ రాసినా వ్యక్తం చేస్తున్న అభిప్రాయాలు చదవగానే అర్థం అయ్యేలా ఉండాలి. ప్రశ్న ఒక కోణంలో అడిగితే, సమాధానం మరో కోణంలో రాయడం, అనవసర విషయాలు ప్రస్తావించడం వలన స్పష్టత లోపించి గందరగోళం ఏర్పడుతుంది. అడిగిన ప్రశ్నను సరిగ్గా అర్థం చేసుకొని అడిగినంత మేరకు నిర్థిష్టంగా రాయడం అలవాటు చేసుకోవాలి. ఇలా స్పష్టంగా, నిర్ధిష్టంగా రాయగల గాలంటే రాస్తున్న అంశంపై సమగ్రమైన అవగాహన, సంపూర్ణమైన సమాచారం ఉండాలి. అప్పుడే ప్రశ్నకు తగిన విధంగా సమాధానం రూపొందుతుంది. వ్యాసరూప పరీక్షల్లో రాసే సమాధానాలు అభ్యర్థికి ఉన్న పరిజ్ఞానాన్ని, అవగాహనను తెలియజేస్తాయి కాబట్టి సమాధానం అన్ని అంశాలతో సమగ్రంగా, స్పష్టంగా, సూటిగా ఉండేలా రాయడం అలవర్చుకోవాలి. 2. విశ్లేషణా సామర్థ్యం డిస్క్రిప్టివ్ పరీక్షలలో ముఖ్యంగా ఎస్సే పేపర్‌లో విశ్లేషణ ఒక ప్రధానమైన లక్షణం. అడిగిన అంశాన్ని అన్ని కోణాల్లో మంచి, చెడులను సృ్పశిస్తూ విశ్లేషిస్తూ రాయడం అవసరం. ఉదాహరణకు ఇటీవల సుప్రీంకోర్టు ఎన్నికలలో పోటీచేసే అభ్యర్థులలో ఎవరూ నచ్చనప్పుడు వారినందరిని తిరస్కరించే హక్కు ఓటర్లకు కల్పించాలి అని తీర్పు ఇచ్చింది. ఈ తీర్పుకు అనుగుణంగా మొదటిసారి ఓటింగ్ యంత్రాలలో త్వరలో 5 రాష్ట్రాలలో జరగబోయే అసెంబ్లీ ఎన్నికలో 'ఎవరూ కాదు' అనే కొత్త మీటను ప్రవేశపెడుతున్నారు. ఈ సంస్కరణ నిజంగా భారత ఎన్నికల వ్యవస్థలో ఒక విప్లవాత్మక సంస్కరణే. అయితే ఈ సంస్కరణ వలన కలిగే ప్రయోజనాలు, ప్రభావాలను కూడా తెలుసుకొని వాటిని రాయగలిగితేనే సమాధానం విశ్లేషణాత్మకం అనిపించు కుంటుంది. అదే సమయంలో లోపాలు ఏవైనా ఉంటే వాటికి పరిష్కారాలు, సూచనలు కూడా అందించగలగాలి. ఈ విధమైన విశ్లేషణతో కూడిన సమాచారం వార్తాపత్రికలలో సంపాదకీ యాలు వంటి వాటిలో లభిస్తుంది. కాబట్టి వాటిని చదవడం ద్వారా విశ్లేషణాత్మకంగా రాసే సామర్థ్యం పెంపొందించుకోవచ్చు. 3. సృజనాత్మకత వ్యాసరూప పరీక్షల్లో మిగతా వాటికంటే ఎక్కువ మార్కులు సాధించాలంటే రాసే సమాధానాలు మిగిలిన వాటితో పోలిస్తే ప్రత్యేకంగా కనపడాలి. సమాధానాలు మూసపద్ధతిలో సాదా సీదాగా ఉంటే ఆ సమాధానాలు ఎగ్జామినర్‌ను ఆకర్షించడంలో వెనుకబడతాయి. సమాధానాలు నూతనంగా, విభిన్నంగా ఉంటే సహజంగానే వాటికి మంచి మార్కులు లభిస్తాయి. ఇతరులు రాసే పాయింట్లతో పాటు మరికొన్ని ప్రత్యేకమైన పాయింట్లు రాయడానికి ప్రయత్నించడం, సమాధానాలలో సమకాలీన అంశాలను జత చేయడం ద్వారా సమాధానాలలో నూతనత్వం ప్రతిఫలించేటట్లు చేయవచ్చు. దీనికి విస్రృ్తత అధ్యయనం చాలా అవసరం. వినూ త్నంగా సమాధానాలు రాసే నైపుణ్యాన్ని పెంపొందించుకోవడానికి ఒక అంశం గురించి ప్రిపేరయ్యేటప్పుడే ఆ అంశంపై ప్రశ్న వస్తే ఏ విధంగా విభిన్నంగా రాయవచ్చో ఆలోచించా లి. ఈ నైపుణ్యం అలవర్చుకోవడం అంత సులభం కాదు. కానీ, ప్రయత్నిస్తే త ప్పక సాధ్యమవుతుంది. 4. సరళమైన భాష ఇక వ్యాసరూప పరీక్షల్లో మరో ముఖ్యమైన అంశం. సరళమైన, భాషను ఉపయోగించడం. ఆడంబరమైన భాష, గ్రాంధికభాష ఉపయోగించకుండా సరళంగా రాయడం నేర్చుకోవాలి. కొంతమంది అభ్యర్థులు సమాధానాలలో వ్యవహరికం, గ్రాంథికం రెండింటిని కలిపి మిశ్రమ భాషగా రాస్తుంటారు. ఇవి సరైన పద్ధతి కాదు. భాష సహజంగా, చదువుతుంటే ఏ విధమైన ఇబ్బంది కలుగకుండా, ఆహ్లదం కలిగించే విధంగా ఉండాలి. డిస్క్రిప్టివ్ పరీక్షల్లో భాషా నైపుణ్యాలకు కూడా చాలా ప్రాముఖ్యం ఉంటుంది. చెప్పదలుచుకున్న విషయాన్ని చక్కగా సూటిగా, మనసుకు హత్తుకునేటట్లు రాయడం ఒక కళ. కేవలం భావానికి, అర్థానికి ప్రాధాన్యత ఇచ్చి భాషకు ప్రాధాన్యత ఇవ్వకపోతే సమాధానాలు కృతకంగా ఉంటాయి. సమాధానాలు ఎంత సమగ్రంగా ఉన్నా, ఎంత విశ్లేషణతో కూడి ఉన్నా, అవి తెలిపేది భాష ద్వారానే కాబట్టి భాష అందంగా, సరళంగా, సహజంగా ఉండటం తప్పనిసరి. సమగ్రంగా ఉన్న సమాధానా లకు సహజమైన భాషతో పరిపూర్ణత చేకూరుతుంది. 5. సంక్షిప్తీకరించి రాయడం ఇక చివరగా వ్యాసరూప ప్రశ్నల్లో ఉండవలసిన నైపుణ్యం విషయాన్ని సంక్షిప్తంగా రాయడం, గ్రూప్-1, సివిల్స్ వంటి పరీక్షల్లో సమాధానాలకు పదనిబంధన ఉంటుంది. అందువలన అడిగిన ప్రశ్నకు అనుగుణంగా అన్ని అంశాలు కవర్ అయ్యే విధంగా తక్కువ పదాలలో ఎక్కువ అర్థం వచ్చే విధంగా రాయగలగాలి. గ్రూప్-1 మెయిన్స్‌లో ఎస్సే పేపర్ కాకుండా మిగతా పేపర్లలో ప్రతి ప్రశ్నకు కేవలం 12 నిమిషాలలోనే సమాధానం రాయవలసి ఉంటుంది.కాబట్టి ఆ తక్కువ సమయంలోనే ప్రశ్నను అర్థం చేసుకొని ఏం రాయాలో నిర్ణయించుకొని ఆ సమాధానం సమగ్రంగా ఉండేలా చూసుకోవాలి. అంటే తక్కువ సమయంలో, తక్కువ పదాలతో ప్రశ్నకు తగిన సమాధానాన్ని రాసే నైపుణ్యాన్ని పెంపొందించుకోవాలి. ఈ నైపుణ్యం అభివృద్ధి చేసుకుంటే నిర్దిష్ట సమయంలో అన్ని ప్రశ్నలకు సమాధానాలు రాయడం వీలవుతుంది. ఫలితంగా మిగతా వారికంటే ఎక్కువ మార్కులు లభిస్తాయి.ఈ డిస్క్రిప్టివ్ రైటింగ్ స్కిల్స్ అన్నీ ఒక రోజులో నేర్చుకోవడం వీలుకాదు. ఇవి నిరంతర ప్రాక్టీస్ ద్వారానే అలవ డతాయి. అందువలన ముందునుంచే వెూడల్ సమాధానాలు రాయడం అలవాటు చేసుకొని వాటిని నిపుణులకు చూపించి వారి సల హాలు, సూచనలు పాటిస్తే మరింత ప్రయోజనం కలు గుతుంది.

Dead Poet's Society

Individualism in Dead Poet’s Society
by Feross Aboukhadijeh, 11th grade

The movie Dead Poet’s Society explores the concept of individualism in great depth. The numerous conflicts that the characters face throughout the movie demonstrate the fundamental principles of existentialism and transcendentalism. Neil Perry’s suicide, for instance, illustrates the disturbing existential consequences that can transpire when an individual’s authority is allowed to prevail against tradition. On the other hand, however, the triumph of the individual spirit may sometimes have a positive outcome—as in the case of Knox Overstreet, an example of transcendentalism. When Knox becomes obsessed with a certain girl named “Chris”—without actually meeting her—he ends up risking his life to win her heart. In both cases, characters assume individual authority for their choices and stop obeying traditional authority figures; they embark on a trip of self-discovery and individual growth that will have a lasting impact on their futures.

One obvious example of existentialism is Neil Perry’s unfortunate suicide. When Neil Perry decides to pursue a career in the performing arts, rather than in medicine, his father, Mr. Perry, is furious. Unmoved by Neil’s extraordinary performance in the play A Midsummer Night’s Dream, Mr. Perry continues to insist on controlling his son’s life and dictating his every move. But Mr. Perry’s efforts were in vain; Neil had already experienced freedom—a privilege not easily relinquished. Neil eventually stands up to his father, but is unable to communicate his opinions to the increasing tyrannical traditionalist figure that his father has become. Rather than continuing to live a dreary half-life, Neil decides that the only way to gain control is by taking his own life. Though he lost everything in the process, suicide was the only way for Neil to stand up to his father and live life to the fullest (ala “Carpe Diem”). Through the act of suicide, Neil is taking control of his life decisions—and must, as a result, accept the consequences. Neil’s clearly existential actions were a necessary step in his process of self-discovery and individual growth.
On the complete other side of the spectrum is Knox Overstreet, the poster child of transcendentalism—and romanticism, in general. Knox recognizes the vital importance of individualism when he becomes infatuated with “Chris”—a girl that he has never actually met before. Knox, like Neil, recognizes the importance of individual intuition in guiding him through life and helping him make decisions. Knox decides to risk his life by standing up to Chet, Chris’s boyfriend, in a romantic attempt to win Chris’ heart. His numerous attempts do prove to be somewhat effective; Chris does goes to the play with Knox and even holds his hand. In a sense, Knox has succeeded, he has triumphed, and he has prevailed over the authority figure, Chet.
This event serves as a reminder that authority should always act as a guide—never as an absolute power, as in Neil’s unfortunate situation. The only place where one can find out his true identity—their true character—is within himself.
Throughout the movie, there are several situations in which characters acted individually, deliberately disobeying conventional authority, in order to follow their dreams. In some cases, such conflicts had positive outcomes (transcendentalism); in other cases such outbursts of individualism had deadly consequences for reckless individuals, like Neil (existentialism). In either case, however, the process of self-discovery and free thinking was inevitable; after being granted freedom for the first time, both Neil and Knox were reluctant to surrender their new independence without a fight. Neil and Knox’s fearless nonconformity will forever demonstrate the importance and necessity of self-discovery and individual growth to new generations of teenagers to come.

నీటిని పొదుపుచేయండి జనరల్ సైన్స్

ప్రపంచంలో భారతదేశం అత్యధిక వర్షపాతం నమోదు చేసుకొని, రెండవ స్థానం పొందింది. అయినా నీటికొరతవుంది. నేడు నీటి పరిరక్షణ అనేది అత్యంత అవసరమైన విషయం. నీటి పరిరక్షణ వ్యక్తిగత స్థాయిలో నిజంగా ప్రారంభమవుతుంది. అందుచేత ఈ పరిరక్షణకు చాలా సరళమైన, చౌకగా అనుసరించే పద్ధతులను మన నిత్య కార్యక్రమాలలో అనుసరించొచ్చు. అయితే, ఇవి మన జీవన సరళిలో మార్పును తీసుకురాకుండా అనుసరించవచ్చును. క్రింది కొన్ని చిట్కాలను మీరు అనుసరించొచ్చు. ఇంటి కుళాయిని గట్టిగా బంధించండి., తక్షణం, లీకు అవుతున్న కుళాయిని స్థిరం చేయండి.నిత్యం, పైపులు మరియు టారులెట్లు అడుగుభాగం ఏమయినా లీకయినట్లయితే వెంటనే వాటిని మరమ్మత్తు చేయించండి. నీటిలో కొన్ని జతల ఇటుకలనుంచి నట్లయితే, దాని దానియొక్క సామర్థ్యాన్ని తగ్గించును. ఇది అమెరికాలో, వార్షికంగా ఇంటిల్లిపాది నీటివాడుక విషయంలో 3420 లీటర్ల నీటి వాడకాన్ని పొదుపు చేసినట్లే అని అంచనాలు తెలుపుతున్నాయి. మీ టారులెట్‌ ట్యాంకులలో ఏదయిన ''లీకు''వుందేమో తనిఖీ చేయండి. అందుకుగాను సిస్టర్న్‌లో ఆహారానికి రంగునిచ్చే పదార్థాన్ని స్వల్పంగా వేయండి. ఆ పాత్రలో రంగు క్రమేణా అదృశ్యమవుతున్నట్లయితే లీకు ఉన్నట్టే. కాబట్టి మరమ్మత్తు చేయండి. నీవు దంతాధావనం చేసినపుడు, చేతులను కడుగుకొనేటపుడు లేక తోముకొనేటపుడుగాని, కుళాయిని వదిలేయకండి. అపుడు గ్లాసు లేక పాత్రలో నీరు పోసి, దానితో నోటిని పుక్కిలించుటకు, గడ్డం శుభ్రం చేసేటపుడు లేదా దంతధావనం చేసినప్పుడుగాని పెట్టుకోండి.'షవర్‌'ను ఎప్పుడు ఉపయోగించవద్దు. స్నానానికి ఓ బకెట్‌ నీరు సరిపోతుంది. కూరగాయలు, పండ్లు, మాంసాలను ఓసారి పాత్రలో వేసి కడిగినాక, ఆ నీటిని మీ మొక్కలకు పోయండి. ఉడకబెట్టిన కూరగాయలు, అన్నం, పప్పుల నుండి వచ్చిన నీటిని తిరిగి ఉపయోగించుకోండి. దానిలో సమృద్దిగా పోషకాహార విటమిన్లు మరియు ఖనిజలవణాలుండుటచేత దానితో లాభాన్ని పొందవచ్చును.మీ వాహనాన్ని కడిగేటపుడు పైపుకు బకెట్‌, స్పాంజ్‌ల నుపయోగించండి. ఇలా వాడినట్లయితే 400 లీటర్ల నీరు ఖర్చుకాగా, బకెట్‌తో 300లీటర్లు నీరు పొదుపు అవుతుంది

Robert Hooke Father of Microscopy

Tags:robert hooke achievements,Robert Hooke Father of Microscopy,robert hooke achievements,robert hooke inventions,robert hooke cell theory,

Robert Hooke Father of Microscopy

Date of Birth-Death :(1635-1703)

Country of Birth :UK

Major Discoveries : 

The Cell: first person to coin the word 'cell' to describe the basic unit of life

Defined Hooke's Law: Provided the elastic limit is not exceeded, the deformation of a material is proportional to the force applied to it.

Extinction: two hundred and fifty years before Darwin, he realized the true nature of fossils.
Inventions: invented the wheel barometer, Gregorian telescope and greatly improved the compound microscope.
Jupiter: discovered the red spot of Jupiter and was the first person to report the rotation of this giant planet.
Telegraphy: invented a method of telegraphy based on telescopes and proportional signs in the 17th century!
Underwater: invented a diving bell.
Architecture: played a major role in the re-building of London after the Great Fire of 1665. Designed several buildings, one surviving example is Willen Church in Buckinghamshire.

 Writing by the Scientist :Micrographia(1665)

Inventor, physicist, surveyor, astronomer, biologist, artist…Robert Hooke was all these and more. Some say he was the greatest experimental scientist of the seventeenth century. In the course of his work, he collaborated with renowned men of science like Christian Huygens, Antony van Leeuwenhoek, Robert Boyle, Isaac Newton and the great architect, Christopher Wren.  Hooke's early education began at home, under the guidance of his father, a curate (priest). He entered Westminster School at the age of thirteen, and from there went to Oxford, where he came in contact with some of the best scientists in England. Hooke impressed them with his skill at designing experiments and devising instruments. In 1662, at the age of 28, he was named Curator of Experiments of the newly formed Royal Society of London -- meaning that he was responsible for demonstrating new experiments at the Society's weekly meetings. Hooke accepted the job, even though he knew that the Society had no money to pay him!   Watching living things through the microscope was one of his favorite occupations. He devised a compound microscope for this purpose. One day while observing a cork under a microscope, he saw honeycomb-like structures. They were cells- the smallest units of life. In fact, it was Hooke who coined the term "cell" as the boxlike cells of the cork reminded him of the cells of a monastery.  Perhaps because of his varied interests, Hooke often left experiments unfinished. Others took up where he left off and then claimed sole credit. This sometimes led to quarrels with colleagues. One work that he finished was his book MICROGRAPHIA, a volume that reveals the immense potential of the microscope. It contains fascinating drawings of the things he saw under the microscope. The book also includes, among other things, ideas on gravity, light and combustion that may have helped scientists like Newton while they were developing their own theories on these phenomena. Hooke made valuable contributions to astronomy too. A crater on the moon is named after him in appreciation of his services to this branch of science.

Charles Darwin Gentleman Naturalist

Tags:Charles Darwin Gentleman Naturalist,scientists achievements

Date of Birth-Death : 1809-1882

Country of Birth : UK

Major Discoveries : The theory of natural selection

Writing by the Scientist : Origin of species by means of natural selection(1859)

Born into a wealthy family, Darwin grew up amidst a life of wealth and comfort . His father was a doctor and had similar aspirations for him. It was no surprise therefore that Darwin first studied medicine at Edinburgh. However, it soon became clear to the family, and particularly to young Charles, that he was not cut out for a medical career. He then went to Cambridge to train to become a clergyman . While at Cambridge, Darwin befriended a biology professor John Stevens Henslow, and his interest in zoology and geography grew. An unforeseen opportunity precluded Darwin's plan of becoming a clergyman. He was invited on board the ship, H.M.S. Beagle as a gentleman companion to the captain.
The round-the-world journey on H.M.S.Beagle lasted almost five years. Darwin spent most of these years investigating the geology and life of the lands he visited, especially South America, the Galapagos islands, and Pacific coral reefs. This journey triggered in him, an interest in evolution of life on earth, the diversity in plant and animal life, and how they survived.
Upon his return to England in 1836, Darwin tried to solve the riddles of these observations and the puzzle of how species evolve. He began to develop the theory of evolution that was to make him famous.
Darwin proposed that all life on earth developed gradually over millions of years from a few common ancestors. In other words, the numerous species alive today arose from a single original life form. They developed new characteristics to adjust to different conditions and environments. Those that could not survive perished.
He called this process of evolution - natural selection. All life, he said, is a continuous struggle in which only the fittest can survive. In other words, in the struggle for survival, the fittest win out at the expense of their rivals because they succeed in adapting themselves best to their environment.
Darwin was the first of the evolutionary biologists. Until then, people believed that the world they lived in, was the same as what God had created thousands of years ago. Darwin’s theories met with fierce opposition, and even though his theories have been questioned and debated upon, “Darwinism” as his theories are called, remain the first ever documentation on how such a variety of species of plants and animals evolved.
Darwin continued to write and publish his works on biology throughout his life. He lived with his wife and children at their home in the village of Downe, fifteen miles from London. In the later years, Darwin was plagued by fatigue and intestinal sickness. He died on 19 April, 1882, and lies buried in Westminster Abbey.

Natural Monopoly Essay

 

 

This paper studies monopoly as an economic category. The research is mainly focused on the distinctive features of natural monopoly as a type of monopolistic structure of the market economy. The author came to the conclusion that the concept of natural monopoly remains to be a disputable issue, since in spite of all advantages of the productive efficiency, in the absence of competition there is a high probability of the abuse of monopoly for the purpose of profit maximization.

In the beginning of new millennium the development of infrastructure, international commercial relations, and information networks inexorably involves creation, and development of the huge international companies. The turnover of the biggest of them exceeds even the gross domestic product of some countries. And there is nothing strange, that such companies hold leading positions on national and international markets, and at times, excluding competitors, become monopolists. 

 

Company has a monopoly, if it is the only supplier of a product, and if it does not have any substitutes. The principal reason for the occurrence of monopoly is barriers at the admission to the market, which do not allow other companies to compete with a monopolist. Such barriers appear in following cases: only one company owns a key resource of manufacture; a government has given exclusive rights for manufacture of certain production to one company; because of the production costs the highest efficiency of output is only possible in the presence of one manufacturer on the market.

The monopolistic market is considered to be the market of the seller. The profits of the manufacturer are in this case guaranteed by the production volume, and by the high prices. Actually, in the given conditions the buyer is always forced to accept the price, which is considerably above cost.

There are very few examples of pure monopoly. It is rather one of the ideal concepts, as far as all companies aspire to full monopoly, but cannot reach it, or reach it only for a certain period. Though, this rule has one exception- natural monopolies. In case of natural monopoly the scale effect allows one monopolist to serve all market, having costs lower, than in the presence of two or more competing managing subjects in the given market. Such monopolist uses its resources the most effectively. Being a large enterprise, it possesses high technical equipment and big capacity. These factors conduct to the higher labor productivity and the decrease of the product unit costs. Thanks to the lowest possible cost price of the manufacture of the given goods, natural monopoly is a desirable phenomenon for a society. Otherwise the government interferes for the purpose of regulation of the monopolists activity. Practically, the natural monopoly can be resulted by availability of unique property (power supply systems, pipeline and rail transport, unique natural resources, post), necessary for branches, where long-term average costs are minimum only in case, when the market is served by one manufacturer.

The naturalness of monopoly can be determined by its attitude, or to be more precise, by its fear of competition. Genuine natural monopoly knows, that size matters, and if competitors enter the market, they will not manage to seize the greater share. A typical example of all mentioned above are railways in Sweden. The government of this country conducted a classical vertical division into an infrastructure and rail transportation, and the free competition in the market of transportation was allowed. For 10 years the new companies managed to win from monopoly only about 10 % of the market. The scale effect protects monopoly better than any entry restrictions.

Monopolies have natural advantages in those markets, where the action of entire branch as a single mechanism is important. Though, such situation can has its disadvantages. Companies have no stimulus for self-restriction of monopolistic abuse, since the client cannot leave them for other competitors on the market. It often leads to such inevitable consequences, as overpricing, uneconomical treatment of expenses, indifference to the requirements of the clients, artificial understating of the production volume, and a full set of other consequences of the monopoly, accompanied by ultrahigh monopolistic profit earning. Such conditions indicate the classical fiasco of the market, the contradictions, which the market is not able to overcome without state intervention. For this reason in all countries natural monopolies are either state companies, or are under tight state control.

World practice of the state regulation of natural monopolies has more than a century of history. In the USA, first federal control commissions were set up in ХІХ century. For example, the Federal Power Commission was organized in 1930. Today in the USA under the state regulation remain such spheres of natural monopolies, as railway, aviation and other types of transport; a number of fuel and energy manufactures (gas supply, power generation); rendering of numerous public services. State regulation concerns mainly those aspects of business activities in these areas, which make a direct impact on the interests of the consumers: price-level, production volume, bounds of the outlets, requirements to the quality of the goods and services. The most widespread method is that the prices of certain goods and services are established by state structures.

Conclusion 
Natural monopoly in the market economy is considered to be a contradictory phenomena. As a type of monopolistic structure, it combines all negative displays of market monopolization, and can result the abuse of the unlimited market power. At the same time, acting as a necessary element of the production process, and representing socially significant branches of the national economy, the natural monopoly plays the important positive role in the market economy. The state regulation of natural monopolies should be aimed first of all at the termination or control of price growth of the natural monopolies production on the domestic market, and simultaneous preservation of these prices at the level, which allows extended reproduction. In this case the national policy can ensure further prosperity of both monopolies and citizens of the country.

 

General Education Requirements Essay

The general education requirement is the set of courses which must be completed in order to give students a wide range of knowledge in a specific area. In order for students to specialize in a given field they must first gain basic awareness and understanding of the main principles within the art or science they aim to pursue. General education courses usually prepare students for further study by laying down the foundations of the area of knowledge and exercising skills which will prove necessary for continued learning.

Two such courses are those offered by the university of Kansas and Catawba College. The courses are of a similar nature and offer a basis for English language studies. Catawba College’s English 1103 course is a part of the general education writing program meant to provide a background in critical reading and writing. The course gives students the opportunity to get acquainted with rhetorical thinking and to use it in their analytical reading approach as well as when creating texts.

As part of a general education course in language studies the English 1103 also aims to enhance the understanding of students when reading texts. The course gives students the necessary knowledge to handle academic writing styles and gather and appropriately quote the required information from both electronic and print sources. Other fundamental knowledge covered includes organization and structure of writing, punctuation, style, diction, and use of language. (The General Education Writing Program, Catawba College)

A similar course offered by the University of Kansas is English 102. The classes, like the ones provided by Catawba, are meant to give students the necessary tools for academic writing and understanding of texts. Kansas’s English 102 includes knowledge on quotation mechanisms as well as a deep understanding and knowledge of at least one system of documentation. The course is meant to teach students how to explore various topics with the process of writing and how to use it as a tool for deepened understanding. Students are expected to learn how to collaborate on an academic level and conduct research as well as how to use and understand language in a flexible way. The course includes a research element, meant to encourage students to apply their knowledge as well as gain experience. (Goals for English 102, Kansas University)

Both the English 1103 and the English 102 general education courses have a similar content and offer the skills necessary for students to adequately use language and writing. The structure of both courses provides attendees with knowledge of basic academic writing principles such as quotation and research practices, critical approaches toward texts and written expression skills. In order to prepare students for further studies, or simply give them a good foundation in language knowledge, both courses develop skills for understanding written texts. Both courses use summary or synthesis as a tool for enhanced understanding, and build on that foundation in order to enable students to develop their own argumentation and critical thinking. Once a student is able to properly understand writing, select the appropriate language tools, and conform to quotation requirements, they should be able to create appropriate academic writing.

Essay on Adult Learning

Tags:Essay on Adult Learning,Adult Learning,Essay on Adult Learning.


The importance of providing opportunities for adult learning, including tuition reimbursement, is frequently underestimated in business settings. However, doing so is crucial for long-term success of any company. There are three major reasons behind this, and each of them will be dealt with in greater detail in the subsequent paragraphs. Highlighting them very briefly, they are linked with the issues of organizational efficiency, employee retention, and attraction of top talent. First of all, highly skilled workforce is the major determinant of company’s productivity and competitiveness. Although this argument might seem commonplace and self-evident, it is ignored by human resource managers far too often to be easily discarded. Secondly, a company that invests in human capital and offers opportunities for self-development to its workers is likely to see its internal branding efforts enhanced: if employees perceive their company as a place where they can learn and grow, a stronger commitment and psychological alignment with goals of the company will emerge. In the end, internal branding results in lover turnover rates and consequently less time and resources spent on hiring and training new employees.

As Jones (2001) rightly observes, offering support for continuous learning of employees is a practice established many companies with a view to “enhancing both their educational opportunities and prestige, both of which also help to retain top employees” (p. 43). Finally, allocating time for adult learning and supporting workers who engage in it, financially and otherwise, advances company’s external branding efforts. In the global war for talent, corporations go to great lengths to attract the best graduates. Most of such graduates care about self-development opportunities their potential employers have to offer.




While all the claims presented above seem plausible, they are also backed by a growing body of empirical evidence. Starting with the first argument, increasing the overall level of employees’ education is likely to give a company competitive advantage over its rivals. Adult education opportunities “enhance productivity, profits, and global competitiveness as workers apply their education to the marketplace” (Jones, 2001, p. 43). Investing in company’s intellectual capital will have a bearing on employees’ problem-solving skills, their ability to deliver quality customer service, and many other related areas. In the third millennium, it is “clear that in many enterprises the value is not in the tangible assets but in the intangible ones” (Brooking, 1996, p. 11). While the concept of intangible assets is broad and encompasses such things as systems, brands, and intellectual property, employees’ knowledge and competencies form the core element of intangible capital of successful companies.

Moreover, given the rapidly changing technological environment, acquisition of new skills becomes an imperative in many industries that rely on the extensive use of ICTs. Continuous learning is an absolute prerequisite for employees’ ability to keep up with technological trends. As Barley (1998) rightly observe, “[t]he shortage of knowledgeable workers in technical areas and rapid advances in technology have energized adult learning in the United States” (p. ii). An effective workforce is not only knowledgeable but also adaptable. This consideration is of particular importance in an organization like mine. Each employee of the Aviation Communication Center should be able to quickly and competently react to any kind of situation and adapt to using different types of technological solutions. Therefore, it is important to ensure that “education is proactive, anticipating and shaping the future” (Jones, 2001, p. 43) rather than merely reactive to past or existing problems.

The second reason why adult learning in corporate settings is important is associated with the issue of psychological contract employees develop with their organizations. The term “psychological contract” is used to denote mutual expectations employees and managers have of each other and informal beliefs and relationships that exist between them. If employees expect their companies to invest in their self-development, a failure to do so on the part of the company can lead to a breach of the psychological contract, which in turn might have devastating consequence for operational performance of the company.

Under a quite different scenario, a company that clearly communicates its policy to provide opportunities for adult learning and offer support to those who are unable to bear the costs associated with education themselves can both attract and retain qualified workforce. While the issue of attracting talent will be discussed later, the impact adult learning opportunities can have on employee retention will be discussed here. The negative consequences of high turnover are well-known to any human resource manager. In order to decrease or even avoid turnover, it is necessary to ensure that alignment of personal goals, values, mission and vision of every employee and that of the company is taking place. This is achieved best if employees perceive their company as a “caring organization”: such organizations ensure that their employees are given the possibility to advance their knowledge and acquire new skills on a continuous basis. Thus, possibilities for adult learning “provide added incentives for employees to stay where they are rather than leave for a rival company or even another country” (Jones, 2001, p. 43).

Finally, making time and allocating financial resources for continuous education is likely to attract the most energetic, motivated, and goal-oriented employees. Every career-minded person arrives to a new company with a certain vision of his or her future progress. Experience together with education is the prerequisite of smooth and quick movement up the career ladder. However, employees in most cases find out to be themselves responsible for choosing and paying for their education; a company that helps them with it is likely to look very attractive in the eyes of job-seekers.

Although there might be many more reasons why adult education in corporate settings is a desirable practice, the aforementioned three reasons are significant enough to make any company reconsider its approach to self-development of its employees. Firstly, increasing the overall level of education of the workforce enhances company’s competitive standing. Continuous acquisition of new skills and competencies is indispensable in the rapidly changing technological environment. Secondly, employee retention has been found to be unambiguously linked to educational opportunities companies have to offer. Finally, attraction of top talent becomes easier if a company provides potential employees with a clear plan for their future career progression.

Tags:Essay on Adult Learning,Adult Learning,Essay on Adult Learning.

essay on Corruption in India

Tags:essay on Corruption in India , Corruption in India, Corruption,essay,essay on corruption,Corruption In India,Corruption,Corruption.

Corruption is today a world-wide phenomenon. In our own country some people in high positions lave been charged for it.

A corrupt person is termed immoral, dishonest and unscrupulous in his dealings. His disregard for honesty, righteousness and truth results in his alienation from society. He is treated with contempt. But as erosion of values leads to decadence, remedies for the social malaise remain elusive, and so no amount of contempt can eradicate corruption which is a symptom of decadence.

Corruption is the most virulent when crises everywhere threaten the very existence of the society and the faith in life is shaken. It has always been there like tie leech, but when the system grows weaker and the boat flounders, it gets bolder and drains its victims of the last drops of their blood.

The older the system the weaker it grows and fails to solve the riddles of life that grows more complex every day. So men lose faith in it and let it drift down. At this point corruption takes over and plunges the entire society. After Second World War the old system with all its values was left in a shambles. The crippling effects of the war, the recession and depression, and uncertainties in a faithless world of maimed and moribund encouraged cynicism in a section of the population.

This section included the government officials dealing in essential commodities. They found the post-war conditions ideal for fishing in troubled waters and jetting richer. They formed a sort of vicious circle in which moral values and honest intentions no longer held valid. The flourishing black market in essential commodities, adulteration of even baby- food, bribery, fraud and economic, political and administrative manipulations with an eye on earning profits has brought untold misery to the people.

One would say the corruption in India has an ancient lineage; it is sanctified by tradition. The author of the Arthasastra made some remarks on government officials of his time which are relevant even today: "Just as it is impossible not to taste the honey or the poison that finds itself at the tip of the tongue, so it is impossible for a government servant not to eat up at least a bit of the king's revenue. These in the post­war world became only bolder while eating up government money and accepting bribes.

Today, when India is free, these officials representing all government departments are very close to the most corrupt businessmen who are too unscrupulous to let any opportunity of amassing profits slip. This collusion broadens the base of the vicious circle and corruption spreads 'like wild fire to engulf the entire society. The political and social guardians depend only too much on the richer communities and they look indulgently on while these communities hold the entire society and the government to ransom.

Corruption starts at the top and percolates down to the whole society. Such corruption cannot be confined to the towns alone. It is as widespread in the villages where the dishonest officials and the traders carry the germs of the disease. The tyranny of confusion and price rules the land and the people are helpless victims of corruption everywhere.

VIOLENCE IN THE FAMILY

    The term “violence in the family” refers to male violence against females. It means that men are generally rude to women both physically and psychologically. Concerning this issue, a study has been conducted by Family Research Institute in five different geographic regions of Turkey on married women about husband violence against wives. The results of this survey indicate that two independent variables seem to be related to approval of violence.

One of the variables is the number of children, which affects the women’s approval of male violence in the family. Data on this relationship show a complex link between the two: the number of children influences the intensity with which a woman approves male violence. They increase parallel to each other: while the number of children rises from 1 to 6, the approval percentage rises from 10 to more than 40. The second variable shows the linkage between the age of women and their approval of male violence. As age rises, the degree of approval rises too. However, there is a sharp increase between the ages 35-40 and from 40 onward it continues to rise.

The women’s approval of male violence stems from different factors such as education level of both genders. If men had enough awareness to respect women, violence would be decreased. In the same way, if women were educated, they would have financial independence or at least they would know their rights and would act accordingly. Financial independence gives women the right to divorce. Therefore, a woman who has enough money to support herself and her children does not have to tolerate an unhappy life with her husband who resorts to violence.

Another factor that determines the degree of violence approval is modernization. In other words, traditional values that are observed among women and certain segments of the society are the cause of approval. For example, years ago women could not do anything without asking their husbands first. Although such conservative beliefs seem too old-fashioned to be accepted today, they still apply.

The wicked belief against women who are divorced or widowed is the other factor that has an effect on approval of violence. Women are afraid of becoming a widow because of this common attitude. Lots of men are very merciless in their treatment of women; they treat them as if divorced women are strange creatures or as if they are guilty of some immoral crime. Therefore, women cannot venture a divorce fearing persecution.

As a result, being a woman in Turkey is difficult but being a divorced woman is more difficult than this, so lots of women have to accept and live with their husbands’ violent acts. Something must be done for women but a lot of people think that there are more important issues in the country that need handling. For this problem to be solved, people -without any discrimination- must be educated on women’s rights. It must be accepted in the wider society that women have to be seen as humans not as slaves. Only after people understand this, women will gain the status that they really deserve in the society.

Globalization

Teachers may want to have the students read this introduction before they read the essays on "Globalization" to provide a basic understanding of the concepts included therein.
"Globalization" is a term that came into popular usage in the 1980's to describe the increased movement of people, knowledge and ideas, and goods and money across national borders that has led to increased interconnectedness among the world's populations, economically, politically, socially and culturally. Although globalization is often thought of in economic terms (i.e., "the global marketplace"), this process has many social and political implications as well. Many in local communities associate globalization with modernization (i.e., the transformation of "traditional" societies into "Western" industrialized ones). At the global level, globalization is thought of in terms of the challenges it poses to the role of governments in international affairs and the global economy.
There are heated debates about globalization and its positive and negative effects. While globalization is thought of by many as having the potential to make societies richer through trade and to bring knowledge and information to people around the world, there are many others who perceive globalization as contributing to the exploitation of the poor by the rich, and as a threat to traditional cultures as the process of modernization changes societies. There are some who link the negative aspects of globalization to terrorism. To put a complicated discussion in simple terms, they argue that exploitative or declining conditions contribute to the lure of informal "extremist" networks that commit criminal or terrorist acts internationally. And thanks to today's technology and integrated societies, these networks span throughout the world. It is in this sense that terrorism, too, is "globalized." The essays in this section address some of the complex questions associated with globalization in light of September 11. Before moving to these essays, consider the discussion below about some of the economic, political, social and cultural manifestations of globalization.

Economic manifestations of globalization
Increasingly over the past two centuries, economic activity has become more globally oriented and integrated. Some economists argue that it is no longer meaningful to think in terms of national economies; international trade has become central to most local and domestic economies around the world.
Among the major industrial economies, sometimes referred to as the Organization of Economic Cooperation and Development (OECD) countries, 65 percent of the total economic production, or GDP, is associated with international trade. Economists project that, in the U.S., more than 50 percent of the new jobs created in this decade will be directly linked to the global economy.
The recent focus on the international integration of economies is based on the desirability of a free global market with as few trade barriers as possible, allowing for true competition across borders.
International economic institutions, such as the World Trade Organization (WTO) and the International Monetary Fund (IMF), facilitate this increasingly barrier-free flow of goods, services, and money (capital) internationally. Regionally, too, organizations like the North America Free Trade Association (NAFTA), the European Union (EU), and the Association of South East Asian Nations (ASEAN) work towards economic integration within their respective geographical regions.
Many economists assess economic globalization as having a positive impact, linking increased economic transactions across national borders to increased world GDP, and opportunities for economic development. Still, the process is not without its critics, who consider that many of the economies of the industrial North (i.e., North America, Europe, East Asia) have benefited from globalization, while in the past two decades many semi- and non-industrial countries of the geo-political South (i.e., Africa, parts of Asia, and Central and South America) have faced economic downturns rather than the growth promised by economic integration. Critics assert that these conditions are to a significant extent the consequence of global restructuring which has benefited Northern economies while disadvantaging Southern economies. Others voice concern that globalization adversely affects workers and the environment in many countries around the world.
Discontent with the perceived disastrous economic and social manifestations of globalization has led to large and growing demonstrations at recent intergovernmental meetings, including meetings of the World Trade Organization (WTO), the International Monetary Fund (IMF), the World Bank, and the Group of Eight (G8) leading industrial countries.

Political manifestations of globalization
Globalization has impacts in the political arena, but there is not a consensus among social scientists about the nature and degree of its impact on national and international politics. Some political scientists argue that globalization is weakening nation-states and that global institutions gradually will take over the functions and power of nation-states. Other social scientists believe that while increased global inter-connectivity will result in dramatic changes in world politics, particularly in international relations (i.e., the way states relate to each other), the nation-state will remain at the center of international political activity.
Political theorists and historians often link the rise of the modern nation-state (in Europe and North America in the nineteenth century and in Asia and Africa in the twentieth century) with industrialization and the development of modern capitalist and socialist economies. These scholars also assert that the administrative structures and institutions of the modern nation-state were in part responsible for the conditions that led to industrial expansion. Moreover, industrial development brought with it social dislocations that necessitated state intervention in the form of public education and social "safety nets" for health care, housing, and other social services. Consequently, the development of the contemporary nation-state, nationalism, inter-state alliances, colonization, and the great wars of the nineteenth and twentieth centuries were in part political manifestations of changes in the structure of economic production.
It follows from this argument that in the era of globalization, with its significant changes in global economic relations, the nineteenth and twentieth century model of the nation-state may become obsolete. The economic orientation of the modern nation-state has been centered on national economic interests, which may often conflict with the global trend towards the free and rapid movement of goods, services, finance, and labor. These processes give rise to the question of whether the modern nation-state can survive in its present form in the new global age. Is it adaptable, or will it gradually be replaced by emerging multinational or regional political entities?
Changes in political structure and practices resulting from economic globalization are only a partial explanation of changes in world politics in the late twentieth and early twenty-first centuries. International relations and world politics in the second half of the twentieth century were strongly informed by another global factor - the Cold War (i.e., the ideological struggle between the Western nations, the United States and its allies, and the Eastern Bloc, the Soviet Union and China and their allies). The early and most intense years of the Cold War in the 1950s and 1960s coincided with the de-colonization of Asia and Africa and the creation of more than 70 new nation-states. Many of the new nation-states of Africa and Asia had based their struggle for independence on the principles of freedom, justice and liberty - principles espoused by both the Eastern and Western blocks. The economic, political, and ideological competition between East and West had fertile ground in these newly independent nation-states. Although the "cold war" never developed into a "hot war" of actual military conflict in Europe or North America, civil wars within and wars between new nation-states in Africa and Asia were fueled and supported by Cold War tensions. Major conflicts in Korea, Vietnam, Congo, Angola, Mozambique, and Somalia are examples of regional conflicts that were fueled by the Cold War.
To some experts, the demise of the Soviet Union and the Eastern bloc a decade ago promised a new era of world peace and increased openness. The processes of globalization accelerated as goods, ideas and people flowed more freely across borders in the post-Cold War political environment. In place of policies of containment, the international community fostered policies of openness to trade and based on the principles of democracy and rights.
With such increased openness, multilateral organizations, and in particular the United Nations (UN), have changed their focus from maintaining the balance of power between the East and West to a more global approach to peacekeeping/peace-building, development, environmental protection, protection of human rights, and the maintenance of the rule of law internationally. The creation of legal institutions like the international criminal tribunals that have sprung up in the past decade, as well as the proliferation of major international conferences aiming to address global problems through international cooperation, have been referred to as proof of political globalization. Still, since all of these institutions rely on the participation of nation-states and respect the fundamental principle of national sovereignty, the extent to which these institutions exhibit true political globalization continues to be debated.

Social and cultural manifestations of globalization
Though there are many social and cultural manifestations of globalization, here are some of the major ones:

• Informational services: The past two decades have seen an internationalization of information services involving the exponential expansion of computer-based communication through the Internet and electronic mail. On the one hand, the electronic revolution has promoted the diversification and democratization of information as people in nearly every country are able to communicate their opinions and perspectives on issues, local and global, that impact their lives. Political groups from Chiapas to Pakistan have effectively used information technology to promote their perspectives and movements. On the other hand, this expansion of information technology has been highly uneven, creating an international "digital divide" (i.e., differences in access to and skills to use Internet and other information technologies due predominantly to geography and economic status). Often, access to information technology and to telephone lines in many developing countries is controlled by the state or is available only to a small minority who can afford them..
  
• News services: In recent years there has been a significant shift in the transmission and reporting of world news with the rise of a small number of global news services. This process has been referred to as the "CNN-ization of news," reflecting the power of a few news agencies to construct and disseminate news. Thanks to satellite technology, CNN and its few competitors extend their reach to even the most geographically remote areas of the world. This raises some important questions of globalization: Who determines what news What is "newsworthy?" Who frames the news and determines the perspectives articulated? Whose voice(s) are and are not represented? What are the potential political consequences of the silencing of alternative voices and perspectives?
  
• Popular culture: The contemporary revolution in communication technology has had a dramatic impact in the arena of popular culture. Information technology enables a wide diversity of locally-based popular culture to develop and reach a larger audience. For example, "world music" has developed a major international audience. Old and new musical traditions that a few years ago were limited to a small local audience are now playing on the world stage.
  

On the other hand, globalization has increased transmission of popular culture easily and inexpensively from the developed countries of the North throughout the world. Consequently, despite efforts of nationally-based media to develop local television, movie, and video programs, many media markets in countries of Africa, Asia, and Latin America are saturated with productions from the U.S., Europe and a few countries in Asia (especially Japan and India). Local critics of this trend lament not only the resulting silencing of domestic cultural expression, but also the hegemonic reach of Western, "alien" culture and the potential global homogenization of values and cultural taste.

New War?

I. Introduction to "New War?" Theme

Teachers may want to have the students read this introduction before they read the selected essays on "New War?" to provide a basic understanding of the concepts included therein.
In his first major address to the nation after the events of September 11th, President George Bush declared war on terrorism and those who support it. He said that this would be a new type of war, unlike any that the United States had fought in the past.
Authors of the essays in this section ask the question whether this engagement really is a new type of war, and if so, what are the new characteristics of this war. They investigate multiple causes of this transformation: advances in military technology, changes brought about by the post-Cold War era, impacts of US domestic politics, and new types of engagement required to fight terrorists.
As background for exploring these questions, it is useful to define the characteristics of "conventional warfare" as it was known throughout much of the nineteenth and twentieth centuries. Conventional warfare required the direct engagement on land, sea, and/or air of two or more military forces. Conventional wars were either between nation-states or were civil wars between the established government of a nation-state and dissident group(s) within that country.

1. Technologies and the New War
Technology is one of the major contributing factors to the shift in the way that wars are waged today. For armed networks around the world, like Al Qaeda, improved information and communications technology offer the means for these groups to organize across borders or from different corners of the world. And it is based on these global communication systems that they can raise money through illegal trading in drugs, illegal immigrants, illicit remittances from members of the networks throughout the world, etc. It is also through information technology and the global media that these networks can gain strategic information about countries like the United States that was not so accessible in years past.
It is not only armed networks that use information technology to their advantage. Governments throughout the world use technology for intelligence purposes. For example, satellites can be used to determine the location of enemy camps, criminal bank accounts can be monitored, and developments in other countries can be observed through news media there. Likewise, as will be discussed further in the essays, leaders use communications media to influence populations' views of events, and movies and television programs can add legitimacy to particular political positions.
Some experts also consider that advanced nation-states, which are dependent on technology for everyday life, are especially vulnerable to having their own technology used against them. In the new age of "virtual war," hackers could attempt attacks on anything that relies on information technology to function -- from water supplies to banking systems - potentially wreaking havoc in a given country. The question remains whether terrorist networks possess the high level of expertise necessary to commit these acts.
Advanced countries, especially the United States have used technology to improve their defense systems. The development of "smart weapons" means that forces can exact tremendous damage on their opponents with only minimal loss of their personnel because they use advanced technology to avoid direct engagement. This type of high-tech warfare was first demonstrated in the Persian Gulf War fought by the US in 1991 and was fine-tuned in the US engagement in the wars in Bosnia and Kosovo in the mid- to late-1990s. And by all accounts, smart weapons were militarily very effective in Afghanistan, the first phase of President Bush's declared war against global terrorism.
The great reduction in the potential for US casualties by using smart weapons has significantly affected public opinion about US military engagement, and has minimized domestic opposition. Now the US can more easily use force - or the threat of force - internationally.
However, the use of smart weapons raises important ethical questions. The Geneva Conventions (i.e., a group of four treaties, or written contracts, adopted in 1949 which govern all nation-states' treatment of members of the military, civilians and prisoners in times of war) call for the protection of civilian non-combatants. In conventional warfare where two armed forces are directly engaged, the ethics of warfare recognize that soldiers will kill soldiers but condemns harming civilians. This principle brings the use of smart bombs into question, since even with their increasing accuracy, smart weapons targeted by distant combatants and dropped from high-altitude aircraft occasionally miss their mark and kill or injure civilian non-combatants, or may cause "collateral damage" (i.e., killing or injuring civilians and/or damaging civilian objects) even when they directly hit their target.

2. Political Realities and the New War

Both global and domestic politics in the post-Cold War era shape the type of wars that are now being fought and are likely to be fought in the coming decades.
In terms of international politics, the convergence of the easing of bi-polar tension at the end of the Cold War with the expansion of globalization has greatly reduced the likelihood of a major nuclear confrontation or a war that would engage most of the major nations of the world. However, at the same time, there has been a surge in informal and privatized armed forces causing considerable instability in various countries and regions of the world. While their objectives range from conflict to conflict, it is increasingly apparent that these groups rely on international funding/trade and global crime networks to survive.
Domestically, the past decades have witnessed a growing ambivalence on the part of the US policy makers and the US public regarding the US's role in global politics. While there is a bi-partisan agreement by the majority of the US public, according to public opinion polls, in support of active US engagement in the global economy, no such consensus exists regarding US engagement in global politics. Indeed, several scholars and commentators have noted an isolationist tendency in the US. On the military front, this has surfaced in the reluctance of the US, as the sole superpower, to become militarily involved in conflicts in other areas of the world except in cases where US national interests are clearly and directly affected. However, as discussed above, the development of technologically sophisticated weapons that inflict fewer casualties and place many fewer US combatants at risk has increased the willingness of the US public to become militarily engaged in foreign conflicts.

3. New War and Global Terrorism
As will be expanded upon in the selected essays, neither global terrorism nor the declared war on terrorism fits the norms of conventional warfare, as described above. Global terrorism is executed by small, secretive, and often invisible networks of individuals who are not identified with a particular nation-state. While these "non-state actors" (i.e., those entities that are not official arms of recognized nation-states or governments) networks often have defined political objectives, they are not directly associated with the traditional type of national objectives. For example, the Al Qaeda network does not seek to take over a particular nation or government, nor does it target the military defeat of a particular government of a nation. Moreover, its armed units are not organized into traditional armies and do not engage their enemy with conventional strategies and tactics.
Thus, the new war on global terrorism by necessity will differ from conventional warfare. Because the enemy is not a nation-state, victory cannot be achieved by defeating an opposing government, even when it may be deemed necessary - as in the case of Afghanistan - to defeat a regime that collaborates with terrorists. While a combination of high-tech weaponry and strong support for internal forces opposing the Taliban led to the defeat of that regime, it is questionable that the same military strategy can be used effectively to destroy the capability of Al Qaeda and other networks. Alternative technologies and strategies will need to be employed if global terrorism is to be defeated.